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６年生の算数の授業をのぞいてみました。今日の学習は「場合を順序よく整理して」という内容です。

「上の図は、駅前に立ててある案内板です。みさきさんは、お父さんと駅前で自転車を借りて、美術館、動物園、植物園を見に行くことにしました。道のりをいちばん短くするには、どんな順にまわって、駅に帰ってくればよいですか。」

教科書の絵を見ながら、６年生の子供たちは、「ああでもない。こうでもない。」と試行錯誤しながら、答えに近づいているようでした。この「場合を順序よく整理して」は、中学２年生の数学「確率」で学習する「場合の数」の基礎になっています。今勉強していることが、いずれ訪れる高校入試に繋がっていると思うと、勉強する手にも力が入りますね。

２時間目に３年生の算数をのぞいてみました。今日のテーマは「棒グラフについて調べよう」です。子供たちは、図書の貸出冊数のグラフをながめながら、一番少ない曜日は、何曜日なのか、学級を２分する大討論中でして…初めて対峙する棒グラフを攻略しようと、みんな必死に勉強していました。